Personale
Birgit Villebro Christiansen
Konstitueret Skoleleder
Charlotte Diana Lundgren
Viceskoleleder
dansk, historie, etik og matematik
Min undervisning og øvrige omgang med eleverne tager udgangspunkt i en holistisk og anerkendende tilgang med afgørende vægt på det relationelle. Målet er at eleverne finder undervisningen motiverende. Midlet er at skabe et trygt og positivt læringsmiljø, give eleverne respons på deres arbejde, bede om deres evaluering af undervisningen, inddrage eleverne og deres interesser – og ikke mindst sørge for at undervisningen er varieret, afvekslende og differentieret. Jeg ser det som min opgave ikke blot at hjælpe eleverne i deres faglige udvikling, men også støtte dem i at udvikle sig til empatiske mennesker med opmærksom på både egne og andres behov. Jeg forsøger at være katalysator for en god tone og masser af humor i dagligdagen i mine klasser. Det er med til at skabe et trygt og kreativt læringsmiljø.
Pernille Hindsgaul
Skolesekretær
Administrationen er et tandhjul, hvor glæde, hjælpsomhed og kvalitet skal kunne følges ad.
Det er ikke altid, minus og minus giver plus og heller ikke altid, at synergieffekten er ensbetydende med facit.
Med baggrund som jurist og regnskab går jeg op i detaljer og sørger for, at både økonomi og lovgivning går hånd i hånd. Jeg er meget taknemmelig for, det her kan ske i en hverdag med fantastiske kollegaer og skønne børn i rammer med andre videbegærlige; det er nemlig synergi på højt plan
Britt Morsing
Skolesekretær
Laura Amalie Krarup
dansk, musik, matematik og teknologiforståelse
Min undervisning tager udgangspunkt i børnenes individuelle faglige og personlige udgangspunkter. Børnene har stor indflydelse på emner og arbejdsmetoder. Det er vigtigt for mig, at det er sjovt, lærerigt og trygt at gå i skole. Jeg har vægt på at fagligheden, den almene dannelse og klassens sociale samspil skaber trivsel og en fælles referenceramme, som kan være gennemgående hele skolelivet. Målet er at børnene, gennem faglighed og inkluderende klassekultur, (videre)udvikler sig til empatiske og dannede samfundsborgere.
Søren Skriver Tillisch
natur og teknik, historie og klub
Med tryllestav og dragehjerte arbejder jeg for at åbne verden for Atheneskolens elever i det store og i det små. Min filosofi er, at der ikke er nogen dumme spørgsmål, allerhøjst fejlplacerede, og at HVIS de kan besvares så skal de besvares – ofte af mig, men helst af eleverne selv gennem fælles undersøgelser af komplekse problemer. Min verden går fra Universets begyndelse til verden af i morgen, og fra den dybeste urtid til historiens betydning nu og i fremtiden. Velkommen på rejsen!
Gre Stensgaard
dansk, engelsk, historie og samfundsfag.
Med de fag, jeg har, er det indlysende at arbejde tværfagligt og belyse de forskellige perioder og emner fra mange forskellige vinkler. Jeg gør i høj grad brug af spillefilm, dokumentarfilm, baggrundstekster, avisartikler, fotos, musik, skønlitteratur og meget meget mere i min undervisning. Jeg synes, det er vigtigt, at det er eleverne, der arbejder i timerne, så derfor vil der være en del opgaver og gruppearbejde, hvor jeg i højere grad fungerer som vejleder end underviser.
Mette Mathilde Hedon
dansk, kunst og koso
læsevejleder
”Wingardium Leviosa” – Jeg underviser på 15. år i litteraturens fascinerende magi – her på Atheneskolen. Jeg har en stor forkærlighed for fantasygenren og den fantastiske fortælling. Det vigtigste for mig er at fremme læse- og skrive-glæde! Jeg forsøger hver dag at formidle læselyst og engagement, og jeg forsøger ihærdigt at motivere eleverne til at skrive/fabulere/male/tænke/reflektere og være kreative. Det er altid muligt at holde ekstra oplæg, og jeg læser gerne noveller, digte og romaner, som eleverne selv har skrevet (hvilket forekommer en del på vores skole). Ud over dansk underviser jeg i KOSO, kunst og filosofi.
Karen Briggs
engelsk, KoSo samt TLC-koordinator
Jeg synes, at det er ekstra vigtigt at skabe rum til fordybelsen, hvor eleverne kan gå i detaljer med selve arbejdsprocessen, uden at fokusere på hurtige resultater og anerkendelse udefra. Jeg sætter en ære i at styrke elevernes resiliens, selvindsigt og evne til at se valgmuligheder og dermed gøre dem klar til at møde verden med rejst pande. Desuden mener jeg at humor, fantasi, respekt og røverhistorier er en sikker vej til elevernes hjerter.
Bente Bundgaard
dansk og tysk
Min undervisning er legende, inddragende og differentieret. Eleverne mødes i øjenhøjde og med udfordringer og høje forventninger. For mig er det vigtigt at engagere alle i klassen og skabe et læringsrum, hvor eleverne er trygge i at udfolde sig. Jeg elsker at nørde sprog og dele ud af min sproglige begejstring på både tysk og dansk.
Camilla Munk Spur
dansk, filosofi, idræt, religion, natur/teknologi, læsevejleder samt AMR
Klasserumsledelse baseret på tryghed, faglighed, humor og ikke mindst respekt og elevdemokrati beskriver mit møde med eleverne. Således tager min undervisning udgangspunkt i både elevernes ønsker og de faglige forventninger og krav for fagene. Med et væld af forskellige noveller, tekstsamlinger, fortællinger samt opgaver så som “Onde Onsdag” søger jeg at inspirere til læse- og skrivelyst samt lære eleverne om livet via litteraturen, således at de kan blive klogere og være nysgerrige på dem selv og andre.
At være klasselærer er desuden en naturlig del af mit virke som lærer. Jeg rammesætter fællesskabsfremmende oplevelser så som klasseture ud af huset og projektarbejde for at styrkes elevernes udvikling.
Kenneth Fesner
Matematik, Engelsk, Biologi og Geografi
For mig handler lærerfaget om at gøre skoletiden så spændende som muligt. Jeg ser det som min opgave at skabe trygge og behagelige rammer for eleverne, hvori de kan dyrke deres interesser og anvende dem i deres skolegang. Jeg anser det, at være nørdet som noget meget positivt, fordi det understreger, at man har en interesse og et engagement.
Casper Bak Poulsen
Musik
Morten Olsen
Tysk, Engelsk og Idræt
Asger Schmidt
Fysik/Kemi, N/T og Matematik
Thomas Wilhjelm
Matematik, filosofi, KoSo og samfundsfag
I undervisningen inddrager jeg ofte aha-oplevelser og overraskende elementer og udfordrer eleverne med emner, de ikke vil kunne støde på i andre grundskoler. Undervisning skal være interessant, gøre eleverne nysgerrige og give lyst til at lære. Derfor sker det ofte, at vi griber elevernes input og forfølger disse, når der er tid til det i undervisningen – hvilket der heldigvis ofte er. Ethvert emne skal – så vidt muligt – have relevans udenfor skolens vægge, så jeg gør mig umage med at vise/forklare, hvad man kan bruge det til.
Helle büchler-friis
dansk, historie og samfundsfag
“Formålet med uddannelse er at forvandle spejle til vinduer”
Sidney J. Harris
Nicolai Manique
matematik, natur og teknologi og teknologiforståelse
Anna Hedaa
Dansk, idræt, kristendom
Thea Schwartz Heuser
dansk, engelsk og kristendom
Min undervisning tager udgangspunkt i en anerkendende tilgang, hvor faglighed, trivsel og relationsarbejde er i fokus.
Derudover mener jeg, at det er vigtigt, at eleverne har det sjovt med at lære.
Jeg forsøger derfor at motivere eleverne gennem elevinddragelse, og laver ofte undervisningsforløb med inspiration fra elevernes interesser og gode idéer. Hertil indgår der ofte tværfaglighed og autonomi gennem samarbejde med eleverne, samt medbestemmelse i undervisningen. Sidst, men ikke mindst, er humor altafgørende.
Skolen skal være et sted med trygge rammer, hvor man lærer noget, har det sjovt og får gode venner.
Og dét sørger vi i fællesskab for, at Atheneskolen er.
pia brandsnes
dansk, kunst og etik
Karen Leth
Dansk og billedkunst
Jeg brænder for de øjeblikke, hvor man kan høre en knappenål falde til jorden, fordi en tekst jeg læser op, er bare så velskrevet og spændende, at børnene glemmer alt omkring sig og bare lytter. Eller de stunder, hvor vi diskuterer højlydt i klassen, fordi et dilemma skal vendes og drejes. Eller når et barn holder tungen lige i munden, gør sig umage og VIL noget. Om det er en tekst, en tegning, en replik, en leg..det vigtigste er gnisten – for så åbner verden sig.
Jeg elsker litteratur og kunst og jeg ønsker at give den kærlighed videre. Jeg gør alt hvad jeg kan, for at støtte nysgerrigheden i barnet. Jeg insisterer på den gensidige respekt, på humor og livsglæde i klasseværelset. Vi skal have det rart sammen, for et barn som er trygt og trives, lærer bedre.
Andrea Magnus
Dansk
Christina Weiland
matematik
annette kristensen
dansk
Cilje ostenfeld
idræt
Lisa tjalve
Musik og tysk
Jeg tror på, at musik har en unik evne til at forbinde mennesker.
Min tilgang til musikundervisning er derfor at skabe et rum, hvor børn kan mærke, hvordan musikken bringer dem tættere på sig selv og hinanden. Min undervisning er intuitiv og levende: Jeg møder børnene dér, hvor de er, og arbejder med den energi, de bringer ind. Vi synger, spiller, lytter, bevæger os – og eksperimenterer med at finde et personligt udtryk.
I tyskundervisningen er mit fokus at give børnene et funktionelt ordforråd, så de kan kommunikere frit. Jeg veksler mellem mundtlige og skriftlige øvelser, så eleverne både lærer at tale, forstå og udtrykke sig på skrift. Samtidig inddrager jeg tysk kultur, historiske begivenheder og dialekter, som giver en dybere forståelse af sproget og landet.
For mig er undervisning mere end faglig formidling – det handler om at vække nærvær, nysgerrighed og lyst til at lære.
Christina Pedersen
støtte og morgen-sfo
Vida Behzadi
SFO
Jeg forsøger altid at finde på aktiviteter som engagerer børnene. Jeg inddrager alle under hensyntagen til deres individuelle niveau og behov. Jeg kan lide at tage initiativ og mærke den påvirkning som kreativitet og nye lege har på børnenes trivsel.
Alexander Poulsen
SFO og støtte
Elke Wagner
SFO og støtte
Tina Nielsen
superwoman
Phillip Møller
Pedel
Maria
renholdning
